РЕШУ ЦТ

Задание № 1861

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Grüßen Sie bitte ...!

1) Ihrer Tante2) Ihren Tanten3) Ihre Tante4) Ihres Tanten

Задание № 1862

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Moderne Männer können auch ... führen.

1) den Haushalt2) der Haushalt3) des Haushalts4) die Haushalt

Задание № 1863

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Uns haben im Zoo Tricks ... gefallen, die besonders amüsant waren.

1) der Affe2) den Affen3) des Affen4) des Affens

Задание № 1864

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Transitive ... verlangen immer den Akkusativ.

1) Verbe2) Verher3) Verben4) Verbes

Задание № 1865

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Der Handel mit diesen ... hat in den Ietzten Jahren stark zugenommen.

1) Ländern2) Lande3) Land4) Lander

Задание № 1866

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Erika bemüht ..., bessere Noten zu bekommen.

1) ihnen2) sich3) mir4) dir

Задание № 1867

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1) eine2) der3) einem4) dem

Задание № 1868

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1) an den2) bei3) vom4) zu

Задание № 1869

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1) über2) mit3) zum4) an

Задание № 1870

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1) eines2) ein3) den4) eine

Задание № 1871

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1) Unter2) Zwischen3) Nach4) Vor

Задание № 1872

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1) mit2) um3) entgegen4) durch

Задание № 1873

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Der Wolf ... heraus und sagte: "Guten Tag, Rotkäppchen!"

1) sprangt2) sprung3) springte4) sprang

Задание № 1874

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Dank seiner guten Ausbildung ... er in kurzer Zeit im Beruf ... .

1) ist aufgesteigen2) hat aufgestiegen3) steigauf4) ist aufgestiegen

Задание № 1875

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Die Mutter ... das Haar des Kindes ... .

1) hat geflochten2) ist geflochten3) hat geflechten4) ist geflechtet

Задание № 1876

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Eine der ersten Rechenmaschinen ... im 16. Jahrhundert von dem großen deutschen Gelehrten Leibnitz ... .

1) hatte konstruiert2) wird konstruieren3) wurde konstruiert4) war konstruieren

Задание № 1877

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Unter der Leitung des neuen Besitzers ... die Firma.

1) blühtet auf2) blühte auf3) aufblüht4) aufblühe

Задание № 1878

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Weißt du schon, wen du zu deiner Party ...?

1) lädst ein2) einludst3) einlädst4) einladst

Задание № 1879

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Die Temperaturen in ... Bergen sind am niedrigsten.

1) den höchsten2) einen höchsten3) einem höcherem4) höchsterem

Задание № 1880

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Um ... Kinder machen sich Eltern immer Sorgen.

1) kranken2) kranker3) kranke4) krankem

Задание № 1881

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Hans bat seinen Herrn um ... verdienten Lohn.

1) seinen2) Ihr3) euer4) ihre

Задание № 1882

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Als ich (1) von meinen Eltern (2) Abschied nehmen muss (3), bin ich immer sehr traurig (4).

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 1883

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Erzählst uns bitte (1) deine Geschichte (2), wir hören dir (3) aufmerksam zu (4).

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 1884

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Erst Ende Januar (1) plante der Chef (2) alle Angestellten (3) darüber informieren (4).

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 1885

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Какое из предложений синонимично исходному?

Viele technische Geräte verfügen über immer mehr Bedienungsfunktionen, obwohl die meisten Menschen lieber möglichst einfache Geräte haben.

1) Weil viele technische Geräte immer mehr Funktionen haben, haben die meisten Menschen lieber möglichst einfache Geräte.2) Viele technische Geräte sind sehr schwer zu bedienen, und die meisten Menschen bevorzugen einfache Geräte.3) Die meisten Menschen wollen möglichst einfache Geräte haben, obwohl viele technische Geräte immer mehr Bedienungsfunktionen anbieten.4) Die meisten Menschen suchen sich lieber möglichst einfache Geräte, obwohl viele von ihnen immer mehr Funktionen bedienen können.

Задание № 1886

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (1).

1) hat ... bezahlt2) werden ... bezahlt3) wird ... bezahlt4) wurde ... bezahlt

Задание № 1887

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (2).

1) kann2) darf3) will4) muss

Задание № 1888

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1) spreche2) spriche3) sprecht4) sprach

Задание № 1889

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (4).

1) sondern2) denn3) oder4) aber

Задание № 1890

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (5).

1) eigener2) eigenen3) eigene4) eigenem

Задание № 1891

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1) wenn2) damit3) obwohl4) dass

Задание № 1892

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (7).

1) saubere2) sauberes3) sauberer4) sauberen

Задание № 1893

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (8).

1) kostete2) kosten3) kostetet4) kostet

Задание № 1894

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (1).

1) lässt ... nach2) lässt ... an3) lässt ... ab4) lässt ... zu

Задание № 1895

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1) hält2) anhält3) unterhält4) abhält

Задание № 1896

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1) aussieht2) ansieht3) einsieht4) besieht

Задание № 1897

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1) Ableben2) Wohlleben3) Wiederaufleben4) Erleben

Задание № 1898

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1) Abführung2) Einführung3) Aufführung4) Zuführung

Задание № 1899

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1) ausgesprochen2) angesprochen3) vorgesprochen4) abgesprochen

Задание № 1900

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Какая из предложенных реплик уместна в следующей ситуации?

Sie wollen mit Ihrem Bekannten ein Problem besprechen. Sie rufen ihn an und fragen:

1) Darf ich heute Abend auskommen?2) Darf ich heute Abend mitkommen?3) Darf ich heute Abend vorkommen?4) Darf ich heute Abend vorbeikommen?

Задание № 1901

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Какая из предложенных реплик уместна в следующей ситуации?

Ziehst du das Fernsehen vor?

1) Das ist eine gute Idee!2) Du irrst dich. Ich mag Theater.3) Das Spiel ist gar nicht schlecht.4) Ich habe keine Eile.

Задание № 1902

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Какая из предложенных реплик уместна в следующей ситуации?

Sie sind am Zeitungskiosk. Der Verkäufer sagt:

1) Bitte, ich möchte eine Zeitung von heute.2) Haben Sie auch irgendwelche leichte Reiselektüre?3) Nein. Bitte etwas Informatives?4) Bitte, hier einige Abenteuergeschichten, Comics, ein netter Krimi.

Задание № 1903

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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Выберите правильный вариант ответа на вопрос.

Wovon handelt der Text?

1) Davon, dass die deutsche Polizei seit 1989 Phantombilder macht.2) Von der Erstellung von Phantombildern mit der modernsten Computertechnik3) Davon, dass nur auf dem Polizeirevier verschiedene Kopfformen von Verbrechern am Camptiter gezeichnet werden.4) Von Zeugenaussagen der Opfer einer Gewalttat.

Задание № 1904

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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Das Gespräch zwischen Scheerle und dem Opfer einer Gewalttat...

1) verursacht oft einen Schock beim Opfer.2) ist oft der Grund dafür, dass jemand weint.3) ist immer über ein bestimmtes Thema.4) muss möglichst schnell stattfinden.

Задание № 1905

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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Auf dem Polizeirevier...

1) darf Julian nicht erzählen, was passiert ist.2) zeichnet Julian den Dieb mit Bleistift.3) soll Julian den Dieb beschreiben.4) wird Julian in sicheren Gewahrsam genommen.

Задание № 1906

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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Выберите завершение предложения в соответствии с содержанием текста.

Das wichtigste Arbeitsmaterial für den Polizeizeichner...

1) sind Zeichenblock, Bleistift und Radiergummi.2) ist der Computer.3) sind zwölf verschiedene Kopfformen.4) sind fertige Augen- und Ohrenpaare.

Задание № 1907

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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Выберите союз, который необходим для соединения выделенных в тексте частей предложения в абзаце IV.

1) weil2) deshalb3) denn4) also

Задание № 1908

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Verbrecherjagd mit Bleistift und Maus

I. Es war auf dem Heimweg. Plötzlich kam ein älterer Junge auf den zwölfjährigenjulian zu: "Gib dein Rad her, Kleiner." Juliansieht ganz kurz ein fremdes Gesicht vor sich, dann ein Messer. Danach bekommt er einen starken Schlag auf den Kopf. Als er zu sich kommt, sind sein neues Rad und der Dieb weg.

II. Wenige Stunden später befindet sich Julian auf dem Polizeirevier. Ihm gegenüber sitzt Dirk Scheerle, der seit zehn Jahren Polizeizeichner ist. Freundlich spricht er mit Julian. "Woran kannst du dich erinnern? Kopfform? Kleidung? Größe? Augen?" Währendjulian stockend spricht, macht sich Seheerle Notizen. Sein Arbeitsmaterial sind ein Zeichenblock, ein Bleistift und ein Radiergummi. Noch wichtiger ist der kleine tragbare Personalcomputer. Ein kurzer Klick und schon erscheinen auf dem Bildschirm zwölf verschiedene Kopfformen. Seheerle wählt ein Gesicht aus, nimmt den elektronischen Stift und erstellt das Startgesicht. Langsam wird es nach der Beschreibung vonjulian verändert.

III. Nach einer Stunde istjulian zufrieden: "Ja, ich glaube, so sah er aus." Der Zeichner macht einen Ausdruck von dem Phantombild, das an die zuständige Polizeistelle geschickt wird. Nun kann die Suche nach dem Täter beginnen.

IV. Die Aufgabe von Seheerle ist, die Worte des Zeugen möglichst genau in eine Zeichnung zu verwandeln. Dabei muss alles so schnell wie möglich gehen, ... in den ersten drei Tagen ist die Erinnerung noch relativ gut. Dann nimmt sie schnell ab. Manchmal muss er sogar mit einem Hubschrauber zur Person geflogen werden, die Opfer einer Gewalttat wurde. Nur so wird keine kostbare Zeit verschwendet. Und doch mussertrotz aller Eile ruhig und geduldig sein. Oft stehen die Leute noch unter Schock. Sie sind benommen, leiden vielleicht Schmerzen. Es passiert, dass jemand zu weinen beginnt, wenn durch das Phantombild eine schreckliche Erinnerung wieder lebendig wird. Ubrigens können sich Kinder, nach Erfahrung der Polizei, leichter an Einzelheiten wie Schmuck, Kleidung, Pullover oder Mützen erinnern.

V. Seit 1989 werden die meisten Phantombilder bei der deutschen Polizei mit dem so genannten FacetteIdentifikationsprogramm am Computer erstellt. Daraus wird ein großer Vorteil gezogen. Es gibt mehr als hundert fertige Augen- und Ohrenpaare, Nasen, Münder und Frisuren, die sich per Mausklick beliebig kombinieren lassen. Der Vorteilliegt auf der Hand: Ein Phantombild ist nun sehr viel schneller fertig.

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К какому слову в абзаце V относится выделенное наречие daraus?

1) Phantombilder2) Facette-Identifikationsprogramm3) Computer4) Mausklick

Задание № 1909

i

Выберите синонимические пары:

A)  unterstreichen

B)  bewirken

C)  akzeptieren

D)  ordnen

1)  annehmen

2)  regeln

3)  hervorheben

4)  verursachen

Ответ:

Задание № 1910

i

Выберите антонимические пары:

A)  essbar

B)  treffend

C)  phantasievoll

D)  ruhig

1)  aufgeregt

2)  unpassend

3)  giftig

4)  ideenarm

Ответ:

Задание № 1911

i

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (1). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1912

i

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (2). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1913

i

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (3). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1914

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (4). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1915

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (5). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1916

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (6). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1917

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (7). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1918

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (8). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1919

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (9). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Задание № 1920

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (10). Выберите подходящее по смыслу слово из предложенных. Запишите его в той форме, в которой оно должно стоять в предложении. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз. Три слова лишние.

Für, mit, das, haben, gehen, ein, durch, sie, mein, Kind, riesig, müssen, sein

Ответ:

Централизованное тестирование по немецкому языку, 2011